L'amor d'un pare...

Bones!!!!!!!!!


Estava a internet i he vist un video que m'ha agrdadat i he pensat de penjar-lo per compartir-lo amb vosaltres (si no l'heu vist mai).


http://www.youtube.com/watch?v=AgtsyVom-Ns&feature=channel


Fins aviat,

Sara

Per reflexionar-hi...

Com ja heu pogut comprovar, els que seguiu el meu bloc, de tant en tant m'agrada posar textos o vídeos que impliquen una reflexió personal... Bé doncs, per seguir en la meva línia us proposu llegir aquest text. Espero que us agradi i sobretot, que moltes de les coses que hi ha reflectides, les tingeu en compte a l'hora de construir el vostre propi èxit personal. 


Aprendí y decidí
Y así después de esperar tanto, un día como cualquier otro decidí triunfar…
decidí no esperar a las oportunidades sino yo mismo buscarlas,
decidí ver cada problema como la oportunidad de encontrar una solución,
decidí ver cada desierto como la oportunidad de encontrar un oasis,
decidí ver cada noche como un misterio a resolver,
decidí ver cada día como una nueva oportunidad de ser feliz.
Aquel día descubrí que mi único rival no eran más que mis propias debilidades,
y que en éstas, está la única y mejor forma de superarnos,
Aquel día dejé de temer a perder y empecé a temer a no ganar,
Descubrí que no era yo el mejor y que quizás nunca lo fui,
Me dejó de importar quién ganara o perdiera,
ahora me importa simplemente saberme mejor que ayer.
Aprendí que lo difícil no es llegar a la cima, sino jamás dejar de subir.
Aprendí que el mejor triunfo que puedo tener,
es tener el derecho de llamar a alguien “Amigo”.
Descubrí que el amor es más que un simple estado de enamoramiento,
“el amor es una filosofía de vida”.
Aquel día dejé de ser un reflejo de mis escasos triunfos pasados
y empecé a ser mi propia tenue luz de este presente.
Aprendí que de nada sirve ser luz
si no vas a iluminar el camino de los demás.
Aquel día decidí cambiar tantas cosas……….
Aquel día aprendí que los sueños son solamente para hacerse realidad,
desde aquel día ya no duermo para descansar………
ahora simplemente duermo para soñar


Us deixo el link d'un video on es narra aquest text acompanyat d'imatge i so.

http://triunfototal.blogspot.com/2010/03/decidi-triunfar-video.html


Fins aviat,

Sara

TÈCNICA DE L'ENFOCAMENT CORPORAL: FOCUSING

Hola!!!

Us deixo informació sobre la tènica Focusing, per si és del vostre interès. A mi em va cridar molt l'atenció quan ens en va parlar ahir l'Ernest i per aquest motiu he volgut fer una petita aportació en el bloc. 

Així doncs,

Focusing consiste en brindar una atención sutil y aceptante al cuerpo, atendiendo a lo que está ocurriendo, desde una sensación corporal global, para así reconocer y cambiar la forma en que enfocamos los distintos problemas de nuestra vida.

Focusing fue desarrollado en 1960 por Eugene Gendlin, Doctor en Psicología y Filosofía por la Universidad de Chicago. Nació de la observación de lo que hacían aquellos clientes que cambiaban exitosamente en terapia, que mejor se adaptaban a los cambios de su vida. Cientos de grabaciones demostraron que el éxito en terapia derivaba de la consciencia corporal de la persona. 

En 1978, Gendlin escribió FOCUSING donde describió éste como un proceso en 6 pasos:

1. Despejar un espacio
2. Formar la sensación sentida
3. Encontrar un asidero
4. Resonar
5. Preguntar
6. Recibir

A medida que se adquiera la destreza, los pasos seguirán una secuencia natural, no mecánica ni forzada.

Paso 1. DESPEJAR UN ESPACIO

Primero, prepara tu cuerpo.

Centra la atención en tu respiración, date cuenta cómo entra y cómo sale el aire de ti... Así: siente tus pies, piernas y tronco relajado relaja tus brazos, cara, cabeza... Ponte en actitud de escucha de lo que vaya aconteciendo en tu cuerpo durante este enfoque o proceso, no juzgues lo que aparezca, solamente dale la bienvenida y míralo con curiosidad.

Ahora pregúntate: ¿qué hay ahora en mí que no me permite estar totalmente bien? Espera que vayan apareciendo las respuestas. Cada una de ellas, nómbrala e imagina que la sitúas ahí frente a ti, como si te alejaras por unos minutos de ello. Repítelo con cada una de las respuestas que surjan. No es momento de pensar, recordar o analizar este u otro asunto, solamente de reconocer que existe y de situarlo frente a ti.

Cuando sientas que has terminado, comprueba que realmente es así, pregúntate: ¿Algo más que no me permita estar totalmente bien ahora? Igual que antes colócalo fuera de ti. Ahora comprueba que estás a una distancia adecuada de todo ello. Puedes probar a alejarte un poco más o acercarte un paso hasta que encuentres la distancia óptima, ni demasiado lejos como para sentir que eso no es tuyo ni demasiado cerca como para sentirte invadido por ello, es decir, la distancia desde la que puedas contemplar tus asuntos sintiéndote seguro. Tómate unos minutos para descansar de todo esos asuntos que generalmente llevas encima. Date el placer de descansar de todo ello por unos instantes y recuerda: tú eres más que eso. Puedes decirte a ti mismo: "yo tengo problemas pero no soy mis problemas, soy más que eso".

Paso 2. FORMAR LA SENSACIÓN SENTIDA

Ahora vas a elegir el tema a enfocar: de todo eso que hay frente a ti ¿qué necesita ser escuchado ahora?, ¿qué me esta pidiendo ser atendido en este momento de mi vida? Espera unos minutos contemplando a que surja una respuesta desde tu cuerpo.

Uno de esos asuntos se colocará en primer plano o ganará en intensidad. Pon en él tu foco de atención y recuerda guardar la distancia adecuada y segura. Deja que se forme una sensación sentida en tu cuerpo: ¿qué sensación-sentida aparece en mi cuerpo al mirar, observar todo este asunto? La sensación-sentida no es una emoción, ni un sentimiento sino algo leve, difuso y global que nos habla de todo ese asunto. Generalmente aparece en nuestro cuerpo por la zona de nuestro tronco (abdomen, estómago ,pecho , garganta,…) podemos sentirla muy localizada en un punto o mucho más difusa y amplia ocupando más espacio. Suele ser un algo sutil que aparece y que no sabemos muy bien ni cómo expresarla.

Paso 3. ENCONTRAR UN ASIDERO

Deja que una palabra, imagen o gesto surja de ese lugar donde estás sintiendo

A continuación, te presentamos algunas guías/posibilidades que te ayuden a definir tu sensación-sentida, aunque no son las únicas: Es como si…

¿Cuál es la cualidad de esta sensación-sentida? Permite que se cree una imagen a partir de esa sensación: color, forma, textura, tamaño… ¿Cual es la palabra o imagen que mejor encaja con la globalidad o lo nuclear de todo este asunto? Es importante encontrar un modo adecuado de expresar eso que sientes ahora y que tiene que ver con todo ese asunto. Obsérvala por unos minutos, con acogida y curiosidad como quien observa algo por primera vez, desde todos los ángulos, tratando de descubrir todos los matices…

Paso 4. RESONAR

Comprueba si la palabra, imagen o gesto que has encontrado realmente se ajusta a la sensación-sentida. Pasea tu atención del asidero a la sensación, de la sensación al asidero… comprobando si es así o hay algo más que necesite (otras palabras, matices, …) para ajustarse totalmente. Coteja cuantas veces sea necesario hasta que la sensación-sentida pueda reconocer que esa es realmente la forma en que se siente y la define.

En ocasiones, cuando se encuentra la definición exacta y completa a eso que sientes con respecto a un asunto, algo se expande, cambia, se abre en tu interior (cambio en la sensación-sentida). Puede que aquí sea un buen lugar para cerrar este enfoque; si es así pasa al último paso "Recibir y Agradecer". Si necesitas continuar indagando en ese asunto continua en el paso siguiente.

Paso 5. PREGUNTAR

En ocasiones, necesitamos continuar profundizando más sobre esa sensación-sentida. Te invito a que cada una de las preguntas que aquí aparecen las tomes como posibilidades, probando a ver qué pasa. Recuerda que tal vez no encajen con tu sensación, o unas sí y otras no, solamente prueba.

Elige una de las preguntas (aquella que te parezca) y repítetela mentalmente, despacio y espera a ver cómo resuena en tu sensación-sentida. Es como si tiraras una piedra a un pozo y esperaras atento a ver cuando suena en el fondo. Si nada cambia prueba con otra, y así sucesivamente.

Recuerda no perder el contacto con tu sensación-sentida. Quédate ahí con ella esperando a que algo cambie, se modifique, se expanda y/o se alivie:

• ¿De qué trata todo esto?
• ¿Qué lo que le hace tan…(cualidad del asidero)?
• ¿Hacia dónde me invita a ir?
• ¿Qué hay por debajo de todo esto?
• ¿Qué necesita esta sensación para estar del todo bien?
• ¿Cómo sería sentirse realmente bien ahora?
• ¿Qué en mi vida se siente como esto?
• ¿Qué es lo peor de toda esta sensación?
• ¿Qué me esta pidiendo ahora?

Paso 6. RECIBIR Y AGRADECER

Recibe cualquier cosa que aparezca con una actitud cordial y amigable. Quédate ahí junto a eso nuevo, haciéndole compañía aunque sólo sea un pequeño paso. Acoge lo que llegue sin juicios ni criticas, está ahí para darte información de cómo estás realmente ahora; y esto ya es positivo para ti.

Focusing nos ayuda a reconocer y aceptar lo que es real. Por mucho que lo ocultes, lo rechaces o lo niegues lo que es ya es y nada cambia si no lo atiendes y escuchas. Protégelo de las voces críticas, de esa parte nuestra desde la que nos solemos decir que "esto no debería ser así", "no debería estar sintiendo esto", "no puedes estar bien", "no lo conseguirás", etc.

Todos esos mensajes que generalmente responden a críticas o mensajes recibidos durante nuestra vida que no nos permiten ser quienes verdaderamente somos. "Imagina que sostienes eso entre tus manos y lo acaricias con ternura. Tal vez no sea lo mejor, tal vez ni siquiera te guste pero es tuyo, esta ahí para ser escuchado…Agradece su presencia y lo nuevo que te ha traído en este enfoque. Recuerda que luego vendrán otros, y otros más …hasta que por fin se disuelva o cambie totalmente".

 

"LA ENFERMEDAD ES VIVIR EN LA RUTINA,  CON VALORES AJENOS, SIN HABER ESTADO NUNCA EN CONTACTO CON LA VIDA QUE FLUYE DENTRO DE CADA UNO, SIN HABER SENTIDO LA COMPLEJIDAD DE LA PROPIA EXPERIENCIA DE DONDE SURGEN LAS ALTERNATIVAS".

Eugene Gendlin 1973

Us deixo també el link d'un video per si voleu sentir parlar a l'Eugene Gendlin:

http://www.youtube.com/watch?v=Y-yMmJ4uh4g 

Fins aviat,

Sara

Carta d'un pare al seu fill

Hola a tots i totes!!

Vull compartir amb vosaltres un text que m'encanta. Crec que sobren les paraules així que només dir-vos que si teniu un moment...llegiu-lo o escolteu-lo. 

Espero que us agradi.

Estimat fill: 

El dia que em vegis vell i ja no sigui jo, tingues paciència i intenta entendre‘m

i compren-me.

Quan tot menjant em tiri el menjar per sobre la roba, i m’embruti, quan no pugui vestir-me i no sàpiga lligar-me les sabates, tingues paciència.

Recorda les hores que vaig passar ensenyant-t‘ho a tu.

Si quan parlo amb tu, repeteixo i repeteixo les mateixes coses mil i una vegades, no m‘interrompis i escolta‘m.

Quan eres petit, a l‘hora d’anar a dormir, tenia que explicar-te milers de cops el mateix conte fins que et venia la son i tancaves els ullets.

Quan estem reunits i sense voler em faci les meves necessitats a sobre, no m‘avergonyeixis ni t‘avergonyeixis, i comprèn que no tinc la culpa, és que ja no puc controlar-les.

Pensa quantes vegades de petit et vaig ajudar i vaig estar al teu costat ,esperant a què acabessis el que estaves fent per ajudar-te a netejar-te.

No em retreguis quan no vulgui dutxar-me, no em renyis per això.

Recorda quan t‘havia de perseguir, i els milers d‘excuses que m‘inventava per tal de fer-te més agradable el bany.

Accepta‘m i perdona‘m, ja que ara, jo sóc el nen.

Quan em vegis inútil i ignorant davant les noves tecnologies, que segurament ja no podré entendre mai, et demano que em donis tot el temps necessari, i si no ho entenc, no em fereixis em el teu somriure burleta i de superioritat.

Recorda…et vaig ensenyar a fer tantes coses…

A menjar correctament, a vestir-te…i com afrontar la vida tan bé com ho fas. I tot això és la conseqüència del meu esforç, perseverança i estimació cap a tu.

Quan en algun moment perdi la memòria o el fil a la nostra conversa,dóna’m el temps necessari per a recordar.

I si no puc fer-ho no et posis nerviós, segurament el més important, no era la meva conversa i l‘únic que volia era estar amb tu i que m‘escoltessis.

Si alguna vegada no vull menjar, no m‘insisteixis, sé el que puc menjar i també el que no puc, i comprèn que amb el temps, ja no tinc dents per mossegar ni sabors per sentir.

Quan les meves cames cansades de tan caminar em fallin, i no pugui caminar, dóna’m la teva mà amiga, de la mateixa manera que jo ho vaig fer quan tu vas donar les teves primeres passes.

I quan un dia et digui que estic cansat de viure, no t‘enfadis. Algun dia entendràs que això no té res a veure amb tu ni amb el teu amor ni amb el meu cap a tu.

Intenta entendre que a la meva edat, ja no es viu, sinó que es sobreviu.

Algun dia descobriràs que malgrat els meus errors, sempre vaig voler el millor per a tu, i que vaig intentar de la millor manera possible, el camí que tu havies de fer.

Pensa doncs quan em vegis marxar cap a Déu, que només faig una passa endavant, per tal de construir per a tu, una nova ruta en un altre temps, però sempre amb tu.

No t‘has de sentir trist, enfadat o impotent per veure’m d’aquesta manera,vell i cansat.

Estigues al meu costat, intenta entendre‘m, i ajuda‘m a acabar el meu camí, amb amor i paciència.

Jo et pagaré amb un somriure i amb l‘immens amor que sempre t‘he tingut.

I si algun dia degut a la meva malaltia, arribés a oblidar-te, si us plau…tu no t‘oblidis de mi…

T‘estimo, fill. 

Us deixo també l'enllaç, per si el voleu escoltar (és en castellà): 

http://www.youtube.com/watch?v=9SnmlYQ0gP0

Sara

Amnèsia anterògrada, Jeremy

Us deixo l'enllaç d'un video que exemplifica l'amnèsia anterògrada. El cas que s'explica us farà recordar en Calve.
http://www.dailymotion.com/video/x9d1mi_amnesia-anterograda-jeremy_school


Espero que el trobeu interessant. 

El que es pot arribar a fer entrenant la memòria

Hola a tots i totes!!

Us deixo el link d'un video molt curiós on es narra el testimoni d'una noia que entrenant la seva memòria ja veureu tot el que aconsegueix.
FIXEU-VOS en el minut 6:33. Impressionant!

http://www.calameo.com/link?id=8706701

Espero que us agradi!

Sara

Sobre la fluidesa

Hola a tots/es,

Us deixo l'enllaç d'un video (no us espanteu quan veieu el temps que dura). Qui parla és Mihaly Csikszentmihaly i explica què és aquest estat de fluidesa a través de la seva pròpia investigació.

Tot el que diu és molt interessant però m'agradaria destacar un paràgraf que crec que defineix molt bé què és això de la fluidesa.

"Tu sabes exactamente que es lo que quieres hacer en cada momento. Tienes una retroalimentación inmediata. Sabes lo que necesitas hacer, es posible hacerlo, a pesar de las dificultades. El sentido del tiempo desaparece, te olvidas de ti mismo, te sientes parte de algo grande. Y cuando éstas condiciones estan presentes lo que estas haciendo se convierte en valioso en si mismo".

Espero que trobeu un moment per veure'l.

http://www.ted.com/talks/lang/spa/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow.html

Fins aviat!

Sara

El rellotge biològic

Hola a tots/es, us deixo l'enllaç d'un video força interessant per entendre el nostre rellotge biològic i elements que el poden modificar o perjudicar.
http://www.dailymotion.com/video/xfe4eu_cronobiologia-del-rendimiento-cognitivo_school

Frustració- Agressió

        Se entiende por frustración el estado de decepción creado emocionalmente cuando alguien espera realizar su deseo y se ve impedido de hacerlo. La importancia de la frustración ha sido puesta de manifiesto prácticamente por todas las ciencias del espíritu: la Psicología experimental, la Psicología evolutiva, la Psicopatología evolutiva, la Psicopatología, el Psicoanálisis, la Historia, etc., también en el campo de la Psicología animal se han hecho estudios sobre las consecuencias de la frustración. 

     Cuando una persona no logra realizar un deseo, puede elaborar su frustración de formas diversas. Unas veces caerá en un estado de tristeza o depresión, cuya intensidad dependerá de la intensidad de la frustración; otras reaccionará agrediendo activamente a la persona o situación causantes de su frustración. 

     Las formas posibles de elaborar una frustración son muy variadas; este punto ha sido estudiado detenidamente por el Psicoanálisis. No todas las frustraciones son conscientes; muchas de ellas, especialmente las que tuvieron lugar en la infancia, son reprimidas y permanecen inconscientes. Cuando estas frustraciones implican una intensa descarga emocional pueden convertirse en causa de neurosis, o por lo menos en factor desencadenante de la misma.        
     Cuando la frustración se plantea en el plano consciente, normalmente es aceptada y no constituye un elemento distorsionante de la personalidad. El Psicoanálisis ha acentuado la importancia de las frustraciones debidas a la temática planteadas por el complejo de Edipo.

     Una frustración crea un estado vivencial de fijación a la situación frustrante. La persona frustrada será sumamente sensible a todo planteamiento que la recuerde su frustración; sentirá angustia al ponerse en las mismas circunstanciasen las cuales fracasó y pensará ver repetida por doquier la misma situación frustrante, lo cual la conducirá, en último término, a llevar una existencia introvertida y poco arriesgada, con objeto de no repetir la misma vivencia decepcionante.

     Pero, de otra parte, la persona frustrada siente la necesidad imperiosa de superar su frustración, por lo cual, de una forma ambivalente, se siente atraída y angustiada ante la temática frustrante. Se encuentra fijada a su frustración porque desea superarla. Cuando las frustraciones son violentas y pertenecen a la vida infantil no se logran superar por este mecanismo.

     El resultado final es una neurosis, que puede requerir el tratamiento de una persona especializada en Psicoterapia. La neurosis, en esta dimensión, es una elaboración defensiva de las situaciones frustrantes y de un modo simbólico intenta compensar a la persona de este deseo que no logró realizar.

     La frustración puede ser sufrida por un grupo, una sociedad o una nación. Lo mismo que el individuo, reaccionarán diversamente. Frustraciones vividas por grupos sociales, en una época determinada, han condicionado su actuación sucesiva. Al igual que en el individuo, es difícil evitar los efectos de la frustración en un grupo social. También una nación que pierde una batalla, puede desarrollar un sentimiento de frustración que la conduzca al mismo planteamiento para lograr el triunfo. Ejemplos de este tipo abundan en la historia.

     La Psicología experimental ha estudiado los efectos producidos por las frustraciones; por ejemplo, el caso de los obreros de una fábrica que esperan recibir una gratificación, el alma de casa que se encuentra que los alimentos están en malas condiciones, la fiesta de sociedad a la que no asiste ninguno de los invitados, etc. Existen incluso test para medir el nivel o el coeficiente de frustración de cada persona. Muy empleado entre los niños es el test de medida de la frustración por medio de dibujos de Rosenzwig. En esta prueba se le presentan al niño una serie de dibujos, que representan otras tantas situaciones frustrantes. La forma en que cada niño lo elabora depende precisamente de las experiencias vitales propias.

Teoría de la frustración-agresión:

La teoria revisada de Dollard i Miller reconocía que la agresión es solo una respuesta posible a la frustración y que su posición en la jerarquia de respuesta depende de la experiencia previa. La agresión se recompensa y por consiguiente a menudo se convierte en una respuesta dominante a la frustración. Sin embargo, ésta no es una connexión innata sino aprendida.

Segun estos autores, toda frustración produce un impulso agresivo y todo acto de agresión podía tener su origen en una frustración. Esta frustración es el bloqueo de una actividad dirigida a la consecución de un objetivo.





http://books.google.es/books?id=8O81kic5J5AC&pg=PA330&lpg=PA330&dq=Teor%C3%ADa+de+la+Frustraci%C3%B3n+%28Dollard,+Miller%29&source=bl&ots=2YEE1FoGKn&sig=n2-DxJSf1I8X4avGBzgsqmVjAOM&hl=es&ei=0sDPTP_3EtOQjAe48_zGBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=9&ved=0CD8Q6AEwCA#v=onepage&q=Teor%C3%ADa%20de%20la%20Frustraci%C3%B3n%20%28Dollard%2C%20Miller%29&f=false

Aprendre a ser feliços

Us deixo l'enllaç d'un video interessant sobre alguns aspectes de la sessió anterior

http://www.youtube.com/watch?v=7L6530Av-MM&feature=related


Sara

Memòria emocional

Us deixo l'enllaç d'un video força interessant sobre les emocions i la memòria emocional. Espero que us serveixi!

 http://www.dailymotion.com/video/x8mtwq_cerebro-y-emociones-memoria-emocion_school

Fins la pròxima!!

Metàfora de l'Elefant

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba eran los animales. Me llamaba poderosamente la atención, el elefante.

Después de su actuación, el elefante quedaba sujeto solamente por una  cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.

Sin embargo la estaca era un minúsculo pedazo de madera, apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese animal, capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría con facilidad arrancar la estaca y huir.

¿Qué lo sujeta entonces? ¿Por qué no huye?.
Cuando era chico, pregunte a los grandes. Algunos de ellos me dijeron que el elefante no escapaba porque estaba amaestrado.  Hice entonces, la pregunta obvia…

- Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan?  No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.

Con el tiempo, me olvidé del misterio del elefante y la estaca.

Hace algunos años descubrí que alguien había sido lo suficientemente sabio como para encontrar la respuesta: “El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño.”

Cerré los ojos e imaginé al indefenso elefante recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que, en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo.  La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Imaginé que se dormía agotado y al día siguiente lo volvía a intentar, y al otro día y al otro…

Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.

Este elefante enorme y poderoso que vemos  en el circo no escapa porque ¡CREE QUE NO PUEDE!
Tiene grabado el recuerdo de la impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese recuerdo. Jamás, jamás intentó volver a poner a prueba su fuerza.

Y tú, ¿tienes algo de elefante?

Traducción, cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante: vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad.
Vivimos pensando que “no podemos” hacer un montón de cosas  simplemente porque alguna vez probamos y no pudimos.

Hicimos entonces lo mismo que el elefante, y grabamos en nuestra memoria este mensaje: NO PUEDO, NO PUEDO Y NUNCA PODRÉ.

Muchos de nosotros crecimos portando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y nunca más lo volvimos a intentar ni cuestionar.

Esto es lo que nos pasa, vivimos condicionados por el recuerdo de una persona que ya no existe en nosotros, que no pudo.

Tu única manera de saber si PUEDES es intentarlo poniendo en ello TODO TU CORAZON!.

JORGE BUCAY

http://www.youtube.com/watch?v=VwVWeii477A

Sara

La importància del tacte

Us deixo un video simplement per gaudir de la música i de les imatges. Sembla mentida que a través del tacte es pugin transmetre tants sentiments...


http://www.youtube.com/watch?v=Its5Q67MERY&feature=related

Sara

Consciència i memòria autobiogràfica ( amnèsia infantil) (Segon intent...:P)

Consciència i memòria autobiogràfica ( amnèsia infantil) (Segon intent...:P)

Hola a tots i totes!!!

Us vull deixar el link d'un video que m'ha agradat molt trobar ja que parla de molts aspectes que avui s'han esmentat a classe:

Avui l'Ernest ens ha preguntat: Recordeu algun fet que vau viure quan ereu molt petits (al voltant dels dos anys)? En aquest cas ens l'ha fet ell la pregunta, però, quantes vegades ho heu sentit o us ho han preguntat? Hi ha molta gent que creu recordar alguna cosa... fins i tot jo a vegades tinc certes imatges guardades a la memòria que crec haver viscut. No és res més, però, que imatges, vivències, records... que ens han explicat de nosaltres mateixos i que hem interioritzat tant que semblen reals. Ara bé, a partir dels 3 anys diuen que sí es poden recordar moments. És a partir d'aquí, on podríem dir que comença la nostra memòria autobiogràfica consituïda per a totes les vivències i experiències que anirem vivint i recordant al llarg de la nostra vida.

El video parla de moltes coses (no us les vull avançar perquè sino no té gràcia...) però si que vull apuntar temes com:
- La memòria autobiogràfica
- Quan tenim consciència de ser nosaltres mateixos/es?
- L'amnèsia infantil

Tots aquests conceptes estan molt relacionats entre ells i crec que per 7 minuts només que dura el vídeo ens ho expliquen d'una manera molt clara i entenedora.


http://www.dailymotion.com/video/x9cped_conciencia-y-memoria- 

Si no el veieu directe...un cop us surt el video heu de fer un clic o dos a la creueta petita de la part superior dreta de la imatge!!

Fins la pròxima!


Sara